Παζλ με ζώα-αριθμοί μέχρι το 12

Παζλ με ζώα - αριθμοί μέχρι το 12

Κανόνες παιχνιδιού

Πλαστικοποιούμε τις καρτές και τις κόβουμε πάνω στις γραμμές ώστε να δημιουργηθούν παραλληλόγραμμα κομμάτια.

Κάθε παίκτης παίρνει από ένα παζλ το οποίο τώρα πια είναι χωρισμένο σε δωδεκάδα κομμάτια καθώς και δύο ζάρια.

Ξεκινάει να ρίχνει τα ζάρια όποιος μαθητής έχει φέρει το μεγαλύτερο αριθμό στα ζάρια.  Όταν ο παίκτης ρίχνει τα δύο ζάρια μπορεί να προσθέσει ή και να αφαιρέσει τον αριθμό που δείχνουν τα δύο ζάρια. 

 Π.χ. εάν ένας παίκτης ρίξει την ζαριά

Τότε μπορεί να τοποθετήσει από το πάζλ του, το κομμάτι που αναγράφει τον αριθμό 8 ή το κομμάτι που αναγράφει τον αριθμό 2. Όποιος καταφέρει να ολοκληρώσει πρώτος το πάζλ του, είναι ο νικητής του παιχνιδιού.

Καλή διασκέδαση!



 Παζλ με ζώα - αριθμοί μέχρι 12 from vlioraeleni

 

Γλώσσα

Κάνουμε τα γράμματα με πλαστελίνη...

Δουλεύουμε με πλαστικοποιημένα γράμματα κάνοντας συλλαβές...

Χρησιμοποιούμε το σώμα μας σχηματίζοντας τα γράμματα...

Κολλάμε τα γράμματα γράφοντας μικρές λεξούλες στον μαγνητικό πίνακα...

Αφού ολοκληρώσαμε τις ενότητες του σχολικού βιβλίου με αναφορά στο θέατρο σκιών και τον Καραγκιόζη, είδαμε στην τάξη και τον Καραγκιόζη ψαρά του Σπαθάρη!!!

Χριστουγεννιάτικες προετοιμασίες..

Για το Χριστουγεννιάτικο Bazaar του σχολείου μας, αναλάβαμε να κάνουμε μικρά μαγνητάκια τα οποία ζωγραφίσαμε και διακοσμήσαμε με χρυσόσκονη!!!

Χριστουγεννιάτικες κάρτες και σελιδοδείκτες ήταν επίσης κάποιες από τις χειροτεχνίες που κάναν τα παιδιά...

17 Νοέμβρη

Για τον εορτασμό της 17 Νοέμβρη μάθαμε τραγουδάκια 

και κάναμε διάφορες κατασκευές

Μαθηματικά μέσω παιχνιδιών

Ανάπτυξη δεξιοτήτων,  αυτοεκτίμηση και διαχείριση συναισθημάτων μέσα από την αξιοποίηση παιχνιδιών στη διδασκαλία των Μαθηματικών

Έχει αποδειχθεί ότι οι στάσεις και οι πεποιθήσεις των μαθητών απέναντι στα μαθηματικά επηρεάζει τις επιδόσεις τους σε αυτά και παίζουν ρόλο στη σχέση τους με το γνωστικό αντικείμενο των μαθηματικών. Μεταξύ των παραγόντων που επηρεάζουν την επίδοση των μαθητών και των μαθητριών είναι οι πεποιθήσεις τους για τη δυσκολία των μαθηματικών, το ότι είναι ανδρικό πεδίο (από τις μαθήτριες) και τις αμφιβολίες ως προς τη χρηστικότητά τους. Επίσης, επίδραση στις επιδόσεις των μαθητών έχουν συναισθηματικοί παράγοντες όπως είναι η αυτοπεποίθηση τους και η εμπιστοσύνη τους στη μαθηματική τους ικανότητα και το άγχος τους (συχνά φοβία) για τα μαθηματικά. Στο πλαίσιο αυτό, σκοπός του προγράμματος είναι η εφαρμογή μιας σειράς απλών παιχνιδιών στη διδασκαλία των μαθηματικών Α΄Δημοτικού με σκοπό την ενεργό εμπλοκή των μαθητών σε διαδικασίες ενεργητικής συμμετοχής, επίτευξης των γνωστικών στόχων του μαθήματος, την πρόκληση ενδιαφέροντος για τα μαθηματικά, την αύξηση της αυτοεκτίμησής τους και τη μεταξύ τους συνεργασία.

Το πρόγραμμα εναρμονίζεται με το ΑΠΣ/ΔΕΠΠΣ για το γνωστικό αντικείμενο των μαθηματικών της Α΄ τάξης Δημοτικού και συμβαδίζει με τους άξονες και τους διδακτικούς στόχους και ιδιαίτερα με: την κατάκτηση της έννοιας του αριθμού, την πληθυκότητας, της σύγκρισης αριθμών, των πράξεων της αφαίρεσης και της πρόσθεσης, το διαχωρισμό μονάδων, δεκάδων κλπ καθώς και την ανάπτυξη των οριζόντιων ικανοτήτων και των κοινωνικών δεξιοτήτων των μαθητών.

Σκοπός του προγράμματος είναι οι μαθητές:

• Να κατακτήσουν τους στόχους του αναλυτικού προγράμματος για την ανάπτυξη μαθηματικών δεξιοτήτων που αφορούν στη μέτρηση, την πρόσθεση, την αφαίρεση, τις αθροιστικές αναλύσεις, τις διαφοροποιήσεις και τη σύγκριση αριθμών.
• Να αποκτήσουν κίνητρο και θετική στάση απέναντι στις μαθηματικές πράξεις.
• Να βελτιώσουν τα επίπεδο συγκέντρωσης τους και προσοχής τους στο μάθημα των μαθηματικών.
• Να καλλιεργήσουν την υπευθυνότητα τους και την επιμονή τους μέχρι την ολοκλήρωση του έργου (παιχνίδι).
• Να αυξήσουν την αυτοεκτίμησή τους στα μαθηματικά.
• Να αναπτυχθεί η συνεργασία στην τάξη.
• Να αντιληφθούν ότι τα μαθηματικά κρύβουν ομορφιά και συνδέονται με ευχάριστες δραστηριότητες
• Να χρησιμοποιήσουν τη μαθηματική τους σκέψη σε ευχάριστα και έξυπνα προβλήματα

Τα παρακάτω παιχνίδια που παρουσιάζονται στο blog υλοποιούνται παράλληλα με τις διδακτικές δραστηριότητες του μαθήματος των μαθηματικών σε κατάλληλο χρόνο που διατίθεται στο πλαίσιο του συγκεκριμένου μαθήματος αλλά και στο πλαίσιο της ευέλικτης ζώνης.

Από την μονάδα στη δεκάδα

Φτιάξαμε τον δικό μας άβακα

Δουλέψαμε με κυβάκια για την μετάβαση από την μονάδα στη δεκάδα

Κατασκευάσαμε κολιέ και κομπολόγια για την εμπέδωση της δεκάδας

Παιχνίδι φιδάκι (παίζεται σε δυάδες).

Κανόνες Παιχνιδιού

Το κλασικό φιδάκι παίζεται με δύο πιόνια και δύο ζάρια (τροποποιημένα για να έχουν πάνω μόνο τους αριθμούς 1 έως 3). Ο παίκτης που θα ρίξει το μεγαλύτερο αριθμό ξεκινάει το παιχνίδι. Ρίχνοντας το ζάρι ο μαθητής μετακινεί το πιόνι του όσα βήματα λέει το ζάρι. Επιτρέπεται να παραμείνει το πιόνι του πάνω στο σημείο όπου σταμάτησε μόνο αν μετρήσει σωστά πόσα "πράγματα" ή ποιός αριθμός είναι πάνω στο σημείο αυτό, αλλιώς επιστρέφει όσο βήματα έχει κινηθεί. Νικητής του παιχνιδιού είναι όποιος καταφέρει να φτάσει πρώτος στο τέρμα.

Φιδάκι from vlioraeleni

http://www.grundschulmaterial.de/

Παραλλαγή του ντόμινο (παίζεται σε δυάδες).

Κανόνες παιχνιδιού

Κόβουμε και πλαστικοποιούμε όλες τις κάρτες. Η κάρτα με την ένδειξη «Αρχή» είναι αυτή με την οποία ξεκινάει πάντα το παιχνίδι. Τις υπόλοιπες κάρτες τις μοιράζονται οι δύο μαθητές που θα παίξουν. Τοποθετεί πρώτος την κάρτα δίπλα από την αρχική η οποία και αντιστοιχεί στην πληθικότητα ή στο ζάρι που έχει τον αντίστοιχο αριθμό επάνω του. Νικητής όποιος ξεφορτωθεί πρώτος όλα τα χαρτιά του.

Τα μικρά σύμβολα στο κάτω μέρος των χαρτιών (παπάκια, ποντικάκι, πινέζα, τροχός κ.τ.λ.)  χρησιμεύουν στο να ξεχωρίζουμε τα διαφορετικά παιχνίδια μεταξύ τους.

Αναλυτικές οδηγίες και τις κάρτες του παιχνιδιού θα τις βρείτε παρακάτω:

Ντόμινο from vlioraeleni

Μάντεψε μεγαλύτερο ή μικρότερο

Κανόνες παιχνιδιού (παίζεται με δύο παίκτες)

Βάζουμε πάνω στο θρανίο την αριθμογραμμή που έχουμε πλαστικοποιημένη.

Πλαστικοποιημένα έχουμε επίσης σε μικρά καρτελάκια τους αριθμούς από το 1 έως το 10.

Ανακατεύουμε τους αριθμούς και τραβάμε έναν στην τύχη. Ο αριθμός αυτός τοποθετείται ακριβώς πάνω στο σημείο της αριθμογραμμής όπου υπάρχει ο αντίστοιχός του.

Ξεκινάει ο μαθητής που από τις κρυμμένες κάρτες έχει τραβήξει το μεγαλύτερο αριθμό. Αυτός κρατάει όλους τους αριθμούς - καρτελάκια στο χέρι του κρυμμένα και ρωτάει  τον συμπαίκτη του «Μεγαλύτερο ή Mικρότερο;».
Ο παίκτης πρέπει να μαντέψει και να ελέγξει αν ο αριθμός  που αποκαλύπτει ο συμμαθητής του είναι όντως μικρότερος ή μεγαλύτερος. Αν έχει μαντέψει σωστά κερδίζει το καρτελάκι. Αν μάντεψε λάθος το κερδίζει ο συμμαθητής του. Νικητής όποιος μαζέψει τις περισσότερες κάρτες  αφού ολοκληρωθούν 6 γύροι.

Aριθμογραμμή με αρκούδους from vlioraeleni